À l’école Jean Moulin 1 de Garges-lès-Gonesse, My Lan, professeure des écoles en CP et CE1, témoigne de la manière dont la pratique du violon structure la concentration des élèves, enrichit la lecture et crée de nouvelles dynamiques dans ses classes.
Quand la musique nourrit la lecture
« C’est un bouleversement parce que ça nous offre des opportunités de travailler d’autres choses, notamment la lecture. »
Le violon est un levier pour travailler la prosodie et la lecture expressive : vitesse, rythme, intensité, volume. Ces compétences musicales deviennent des outils concrets pour lire à voix haute avec sens et fluidité.
Structurer l’attention et l’organisation
Très tôt, même les CP apprennent à lire des partitions et à mémoriser des suites de notes. « Ils sont habitués à mémoriser une suite de notes. Je trouve que dans l’organisation du travail, on a des élèves qui ont tendance à moins s’éparpiller. »
La rigueur musicale se transpose en classe : elle aide les enfants à se concentrer, à rester attentifs et à mieux organiser leurs apprentissages.
Un projet qui engage aussi les familles
En fin d’année, l’école invite les parents à assister aux cours. « Ils étaient toujours très volontaires pour ça. » Ces moments renforcent le lien entre l’école et les familles, tout en valorisant les progrès des enfants. La musique devient ainsi un vecteur de fierté partagée.
Conclusion
Pour My Lan, Un violon dans mon école enrichit la lecture, renforce la concentration et associe pleinement les familles à la dynamique de classe.
