À l’école Jean Mermoz de Sarcelles, Amandine, professeure des écoles en CE1, raconte comment l’intégration du violon dans sa classe transforme sa façon d’enseigner et soutient les apprentissages de ses élèves.
Quand la musique devient ressource pédagogique
« Ça m’a beaucoup apporté, parce que ça m’a permis d’apprendre le violon aussi et de voir les enfants participer à une activité originale. »
L’originalité du dispositif motive les élèves et offre à l’enseignante un levier pour varier ses approches pédagogiques.
Des liens concrets avec la lecture et les mathématiques
Le violon devient une ressource pour consolider les apprentissages :
« On va faire appel à ces connaissances qu’ils ont apprises au violon et on va les transcrire en notions de mathématiques. Pareil pour la lecture : ce qu’ils rencontrent sur les partitions, on le met en lien avec la lecture expressive. »
Offrir un accès inédit à la culture musicale
« C’est un vrai apport pour les enfants de Sarcelles, parce qu’ils n’ont pas l’habitude d’avoir accès à la musique. »
Le projet élargit l’horizon culturel des élèves et renforce l’égalité des chances.
Conclusion
Amandine souligne combien le violon transforme ses pratiques et enrichit les apprentissages. La musique devient un vecteur puissant d’acquis scolaires et d’épanouissement personnel.
